تطور مجالات علم اجتماعيات التربية - والعوامل التي ساعدت على ظهوره
مر علم اجتماع التربية بمرحل:
أولاً: مرحلة علم اجتماع التربية التقليدي:
العوامل التي ساعدت على سيادته:
أ- نمو الاتجاه الايجابي نحو الدور الاجتماعي والاقتصادي للتربية
ب- النظر الى التربية على انها علم تفاعلي.
ج- توطيد العلاقة بين التربية وعلم النفس.
د- التوسع في استخدام المنهج العلمي بطرقه وادواته المختلفة.
ه- سيطرة الاتجاه الوظيفي البنائي على لفكر الاجتماعي التربوي.
و- زياد اهتمام الدول بالنظم التعليمية وسبل تطويرها.
مجالاته:
1) دراسة المدرسة كنظام قائم بذاته.
2) دراسة حجرة الدراسة كنظام اجتماعي.
3) دراسة التفاعل بين المدرسة والمجتمع عن طريق:
أ- دراسة البناء الاجتماعي وعلاقته بأداء المعلم والتلميذ والعملية التربوية.
ب- دراسة تأثير القوى السياسية والاقتصادية والاجتماعية على العملية التربوية.
ج- دراسة العلاقة بين التربية وبعض القضايا والمشكلات في المجتمع.
د- دراسة العلاقات بين التعليم والحراك الاجتماعي.
ثانياً: علم اجتماع التربية المعاصرة:
وفيه اتجاهين:
1. الاتجاه الوظيفي.
2. الاتجاه الراديكالي.
ثالثاً: علم اجتماع التربية الجديد:
ويتبنى انصاره مبدأ المساواتية والذي يشير إلى المساواة وفقاً لحاجة التلميذ ، وليس وفقاً لقدراته، بمعنى أن تقدم الحكومة خدماتها التعليمية للتلاميذ فق لحاجة كل منهم.
0 التعليقات:
إرسال تعليق